导语
“双减”之后，素质教育迎来发展契机，美术作为其中较为重要的板块吸引了不少家长的关注。与此同时，在学科培训转型的浪潮中，越来越多的教培机构开始布局美术教育。美术培训需求与供给都面临新变化，而政策对于非学科类培训的监管也逐步明朗。那么新形势下，美术教育的格局会有何不同？
1学科培训缩减后，教培机构争相布局美术教育
去年3月，猿辅导旗下斑马、掌门教育旗下小狸启蒙等相继完成对美术AI课的拓科，为启蒙段的美术教育之争添柴加火。
“双减”意见落地后，学科类培训机构转型步伐加快。作为素质教育市场前景极其可观的一个板块，美术教育迎来多方选手青睐。
去年下半年，新东方开始招聘美术教学研发、少儿美术教师、少儿美术项目主管、美术课程顾问等美术教育相关岗位。豆神教育推出“豆神美育”，提供包括美术培训在内的一系列美育课程。昂立教育则将幼儿素质教育业务整体升级为凯顿儿童成长中心，以科学、艺术、语言三大领域为核心，其中艺术教育领域引入美术（创意和国画）课程。
以“美术教育”为关键词进行检索，显示超30万家在业/存续相关企业，其中有超过8万家于一年内成立。
彩色斑马、Color儿童美术馆创始人，清华艺科院现代美育研究中心事业发展部部长王伟表示，众多机构布局美术教育，是因为政策对美育给予了重视和肯定。
早在2020年10月，教育部就已经提出要将美育纳入中考范畴，并提到2022年将力争全面实行美育中考。
但是王伟也提到，尽管政策的风口已经到来，但是美术培训的市场风口其实并没有到来。一方面，“双减”之后，大量教培机构倒闭，很大程度上伤害了家长对教培机构的信任度；另一方面，近两年国内经济受疫情影响严重，许多家长承受着较大的经济压力，因此对于非刚需的培训课程会更谨慎地选择。
随着越来越多选手进入，美术培训市场的竞争无疑会更加激烈，而对于新入局的原学科培训机构而言，转型美术培训同样要面临多方面的挑战。
王伟谈到，其一是产品挑战，学科培训有分数作为明确效果衡量指标，但是美术教育没有统一的评价标准，而是更加强调过程，所以在产品设计上，这些机构要接受新的逻辑。其二是市场打法的变化，学科培训是刚需，可以通过低价课引流的方式开拓市场，但是美术培训价格相对更贵，家长决策成本也更高。因此，美术培训招生速度远比学科培训慢，学科培训快速、高效的市场打法并不适合美术培训。由此可见，学科培训机构转
2非学科培训监管趋严，美术培训市场面临洗牌
尽管美术培训市场风口是否已经到来尚无定论，但不可否认的是，受“双减”影响学科培训规模被大量缩减的背景下，美术培训市场的确迎来了不少新用户。多位美术培训机构的老师介绍，刚刚过去的寒假，其招生情况明显胜于往年。
但是，需求的突然增长也导致了市场上部分美术培训机构价格的飙升。这一现象也引起了教育部门的高度重视，政策对于包括美术培训机构在内的非学科类培训机构的监管呈愈加严格的趋势。
2月，教育部官网更新了寒假前后非学科类培训收费专项排查整治工作进展。截至2月15日，各地共排查非学科类培训机构18.48万个次。教育部还表示，下一步将把非学科类培训监管作为新的工作重点，进一步完善监管体制，明确标准要求，加强事前事中事后全链条监管，加大执法检查力度，坚决遏制非学科类培训恶意涨价、超时收费等违背公益属性的行为，确保校外培训治理成效不打折扣。
王伟表示，美术教育本身对人的依赖性很强，所以，目前美术培训市场大部分机构都是小工作室的形式，大型连锁、加盟机构占比非常小，而许多小机构其实达不到合规标准。
以注册资金为例，江苏、浙江等地都明确要求，艺术培训机构开办资金不少于30万元。数据显示，目前在业/存续的美术教育相关企业中，注册资本为30万元以内的企业超8万家，占美术教育相关企业总数的超40%，其中成立于近一年内的超3万家。
此外，“教学用房建筑面积应不少于开办场所建筑面积的2/3，且同一培训时段内生均面积不低于3平方米”“培训机构资金统一纳入规定的监管平台统一监管”等也被部分地区写入文化艺术类培训机构的设置标准中，而这些政策的实施无疑给美术培训机构的现金流、场地设计等提出了更高的要求。
当前，针对非学科类培训的规范逐步明晰，监管范围涉及注册资金、教师资质、场地设置、资金监管等多个方面。就目前美术培训市场的情况而言，随着监管政策的落地，势必会有一批美术培训机构要被淘汰。
3美术赛道竞争激烈，或将迎来新格局
回顾国内美术培训的发展历程，从2000年初许多小规模的美术培训工作室诞生，到2010年以后一些成体系的大品牌逐渐兴起，国内美术培训的课程供给愈加丰富。过去几年，乘着在线教育的东风，美术培训作为纯素质教育领域相对容易实现线上化教学的细分赛道，也不乏有机构布局。
如今，无论是线上课或是线下课，AI互动还是真人教学等授课形式，都试图在市场中开辟出属于自己的生存空间。新的形势下，美术培训的竞争还将升级，市场或将迎来更多变化。对于线下美术培训机构而言，坪效问题依旧是难以回避的难题；而在线美术教育企业在经历了几年的试探后，则更需要解决教学效果和获客成本的困局。
王伟表示，线上形式为知识传递提供了便利，但是教画画本质上不是单纯的知识传递。孩子学习画画的过程需要练习，需要对比，需要线下跟老师、学伴交流。他们需要抒发自己的想法，老师再帮助孩子放大这种独特的自我，让每个孩子找到属于自己的风格。所以我们有理由认为，未来美术教育的各个环节会在线上和线下找到各自适合的土壤，知识传播类的环节更多通过线上高效完成，而注重体验感的创作和表达环节则会回归线下。
C端美术教育竞争升级的同时，伴随校内课后服务的全面推广，针对B端的美术培训供给市场也迎来了更多选手的争夺。
不过，从目前的形势来看，由于绝大多数地方尚未明确课后服务经费具体由谁承担，面向校内的美术教育供给服务的态势变化或还将面临一段观望期。
王伟认为，随着校内美育的普及和提升，未来，基础性的美术教育在学校基本能得到满足。校外培训机构更多将承担个性化的美术人才养成的责任。就校内市场而言，因为强调普惠，所以对于提供服务的机构来说，势必要走量，渠道的重要性不言而喻。至于校外市场，随着90后家长成为教育市场的主流消费群体，孩子的学习需求会更加个性化、多元化，一些具有独特基因且运营健康的、小而美的美术培训机构优势会逐步显现。
